中学生になると、授業を受け、ワークに取り組み、テストに挑むという流れが日常になります。ところが、同じ内容のワークに取り組んでいるはずなのに、テストの点数に大きな差が生まれてしまうことがあります。それはいったいなぜなのでしょうか？

🧠「記憶」と「取り組み方」の違い

授業でしっかり話を聞いて理解した生徒は、ワークに取り組むときに、頭の中の記憶を引き出すことで自然と答えを導き出せます。

また、授業後に教科書を使って調べながら問題を解くことで、理解がさらに深まり、記憶にも定着していきます。

ところが、授業の内容が記憶に残っておらず、教科書も持ち帰っていない場合、ヒントがない問題には手をつけられず、空欄になってしまいます。その結果、答え合わせでは解答を見てただ書き写すだけになってしまうことが多いです。

ここで重要なのは、「ただ答えを書く」ことと「答えを覚える」ことは全く違うということです。

🔍記憶に残る学習をするために

ワークはただ「提出するための作業」ではなく、「学力をつけるための大切なステップ」です。

勉強に意欲のある生徒は、ワークに取り組みながら脳が自然に問題と答えを覚えようと働きます。逆に、提出のためだけにやっている生徒は、記憶するというステップを飛ばしてしまいがちです。

では、どうすれば記憶に残るワークの取り組みができるのでしょうか？

✏️ワークをするときに心がけたいこと

• わからない問題は教科書を使って調べること

• 数学は最初はヒントを見てもOK！慣れたらヒントなしで挑戦する習慣を

• 答え合わせでは、空欄に答えを書き込むだけで終わらず、なぜその答えになるのかを確認し、覚える時間を取ること

• 翌日や2〜3日後に、自分が覚えているかどうかをチェックすることも大切！

このような取り組みを積み重ねることで、ワークが「学びの道具」から「成果につながる武器」へと変わっていきます。点数は「覚えた量」「考えた深さ」に比例して伸びていくのです。